Старши учител Маргарита Павлова представи модели за интегриране на социално-емоционалното учене и STEM подходите в образователния процес
Маргарита Колева Павлова, старши учител по английски език и специалист „Образователни технологии“ в Езикова гимназия „Пейо Яворов“ – Силистра, взе участие в майсторски клас „Отвъд класната стая: Местни модели за повишаване на резултатите на учениците чрез социално-емоционални и STEM подходи в обучението по английски език“, реализиран по Национална програма „Квалификация на педагогическите специалисти“ – 2026 г.
Майсторският клас, с ръководител Биляна Димитрова, е насочен към усъвършенстване на професионалните компетентности на педагогическите специалисти чрез прилагане на съвременни образователни модели, интегриращи социално-емоционалното учене (SEL), STEM подходите, интердисциплинарното взаимодействие и ученето чрез практически опит.
В рамките на квалификационната дейност Маргарита Павлова реализира две взаимосвързани педагогически инициативи, насочени към мултиплициране на придобитите знания сред педагогическата общност и тяхното практическо приложение в обучението по английски език.
Методически уъркшоп за педагогическите специалисти – 12 октомври 2026 г.
На 12.10.2026 г. Маргарита Павлова организира и проведе практически методически уъркшоп на тема „Beyond the Classroom at Our School: SEL Tools for Every Classroom“ („Отвъд класната стая в нашето училище: инструменти за социално-емоционално учене във всяка класна стая“).
В инициативата участваха 15 преподаватели от различни предметни области, или близо 68% от педагогическия колектив на гимназията.
Методическата разработка включваше три практически модула, посветени на управлението на стреса и емоционалната саморегулация, превенцията на кибертормоза и разпознаването на дезинформация, както и на влиянието на социалните мрежи върху психосоциалното развитие на подрастващите.
Чрез интерактивни упражнения, анализ на казуси, структурирани дискусии и екипна работа участниците апробираха педагогически техники за развитие на емпатия, критическо мислене, отговорно вземане на решения и ефективна комуникация.
Особен акцент беше поставен върху възможностите за адаптиране на представените подходи към различни учебни дисциплини и възрастови групи. Уъркшопът допринесе за разширяване на вътрешноучилищното методическо взаимодействие и за насърчаване на професионалния обмен на добри педагогически практики.
Открит интегриран урок с учениците от XII „А“ клас – 22 октомври 2026 г.
На 22.10.2026 г., в STEM центъра на гимназията, кабинети 307–308, Маргарита Павлова проведе открит интегриран урок по английски език на тема „Beyond the Reaction – The Art of Understanding“ („Отвъд реакцията – изкуството да разбираме“) с учениците от XII „А“ клас.
Авторската педагогическа разработка, предназначена за езиково равнище B2.1 с елементи на C1, представи цялостен модел за интегриране на чуждоезиковото обучение със социално-емоционалното учене, математиката, дигиталните технологии и проектно базираното обучение.
Основен фокус на урока беше развитието на комуникативната компетентност чрез изследване на актуални ситуации, свързани с взаимоотношенията между родители и подрастващи, емоционалната интелигентност, активното слушане, медиацията и конструктивното разрешаване на конфликти.
В практическите дейности участваха 28 ученици, разпределени в седем екипа, които представиха предварително разработени житейски казуси чрез авторски постери, кратки видеотрейлъри и ролеви игри.
Учениците демонстрираха умения за аргументирано изразяване на мнение на английски език, разпознаване и анализ на различни гледни точки, посредничество в конфликтни ситуации и постигане на взаимноприемливи решения.
Съществен елемент от педагогическия модел беше интегрирането на STEM задачи, включващи математически изчисления, анализ на количествени данни, създаване на дигитални диаграми и формулиране на заключения, подкрепени с доказателства.
Творческото измерение на STEAM подхода намери приложение в разработването на визуални материали и общ дигитален вестник, обединяващ резултатите от работата на седемте ученически екипа.
В осъществяването на интердисциплинарния урок участваха Стойка Динкова, учител по информационни технологии, която подпомогна реализацията на STEM дейностите, и Джейк Райън, англоговорящ преподавател, който се включи в дискусионната част и формиращото оценяване на ученическите представяния.
Резултати и педагогическа значимост
Проведените дейности демонстрираха практическата приложимост на интегрираните образователни подходи за повишаване на ученическата ангажираност, стимулиране на активното учене и развитие на ключови компетентности.
Анализът на обратната връзка от 25 ученици отчете високи равнища на положителна оценка за приложените методи: 96% за ангажираността в урока и дейностите, свързани с емпатията и медиацията, и 92% за екипната работа и комуникацията на английски език.
Резултатите от анкетното проучване отразяват възприятията на участниците и предоставят ценна информация за въздействието на използваните педагогически стратегии.
Реализираните инициативи утвърждават значението на социално-емоционалното учене и интердисциплинарните подходи като съществени компоненти на съвременната образователна среда.
Участието на Маргарита Павлова в националния майсторски клас, последвано от организирането на методически уъркшоп и разработването и провеждането на открит интегриран урок, е израз на последователен стремеж към професионално усъвършенстване, педагогически иновации и споделяне на ефективни образователни практики.
Двете инициативи представят ЕГ „Пейо Яворов“ – Силистра като образователна общност, в която професионалното развитие на учителите се превръща в реални възможности за личностно и академично израстване на учениците.
